中畫網

       《中國青年報》在2015年的一篇報道中，曾引述過一位清華大學學生在知乎中，“努力就能上清華北大嗎？”這個問題下的答案，里面描述了清華大學本科生的典型形象：

       出身城市、

       父母是公務員和教師、

       每年與父母起碼外出旅行一次，

       甚至高中就有出國游學的經歷。

       答案中還提到，清華老師專門做過調查，發現這樣的現象：

       清華學生里，**經濟地位高的家庭占比更高，**經濟地位低的家庭占比較低，呈現“倒金字塔型”。

       也就是說，相對于全國而言，清華大學里家境中等和偏上的學生更多，并且這一現象多年來一直持續。

       這個結論，應該也是符合我們大多數人的想象的。

       相比之下，農村學子上名校，在今天的**經濟狀況下，似乎已經是越來越難的一件事。

       時下網絡上的很多書籍和文章，也在討論同樣的問題，還有研究得到過如下的結論：

       中產及以上的家庭，因為父母有相對較高的教育水平，以及較為豐富的物質條件，對于孩子的教育投入就更加有方向、有力度，也比較容易將孩子送入好的大學。

       而城市中的貧困家庭，以及很多農村家庭，因為父母自身的水平局限性，和家中資源的匱乏，無法為孩子提供足夠的幫助。如果孩子想考上好大學，需要自己付出更艱辛的努力，考入名校更是難上加難。

       所以要想進入清華北大這樣的名校，僅僅努力學習是不夠的。孩子的成績里面，還要加上家庭的一部分，即：

       父母自身的教育水平、眼界閱歷、

       對時局的把控力度，

       以及物質條件、軟性資源、

       教育參與度、

       對孩子投入的時間精力等等。

       而這些，顯然是對于中產階級及以上的家庭更為有利。

       所以，現在對于“寒門再難出貴子”和“階層固化”的討論愈演愈烈，人們似乎也更加肯定，寒門學子越來越難以與城市中產家庭的同輩抗衡。

       但我想說，這并非就意味著寒門學子就再也無法成為名校的一員。原因有兩個方面：

一方面，大學為了促進學生的**階層多元化，也為了增加**階層流動性，會有意識地提高農村學生的比例。

       比如，北大會在其“筑夢計劃”、“博雅計劃”、自主招生等錄取中，對農村考生進行政策傾斜，為家庭困難的學生開通綠色通道，提供助學金和部分生活學習用品。2015年，北大的農村學生比例是19.14%，已經實現逐年連續增長。

       2016年，北大、清華、人大等9所在京重點大學，繼續針對農村學生的專項計劃。考生可得到清華大學最高降分60分的錄取資格，而獲取北大入選資格的考生，可獲得的最高優惠條件，是錄取分數線降至當地一本線。

      另一方面，盡管家庭資源較少，父母文化水平不高，但每一年高考后的錄取情況表明，仍有寒門子弟通過艱苦卓絕的努力，獲得優異成績，博得名校青睞。

      一、 學習成績有差距，但通過努力可以拉平

       光明網在2015年做過一期關于“農村學子在北大”的報道，提到農村學子進入名校以后，會凸顯出兩個短板：

       一個是英語水平

       和城市學生差距較大，

       另一個是研究性學習上表現欠佳。

       長期以來應試英語的教育，會讓農村學生對于實用英語的掌握比較欠缺。而如果在高中又缺乏綜合性研究的訓練，他們剛進入北大的時候，就會有明顯的不適應，在表述和表達能力上都會與城市同學顯著差距。

       但這些學習成績上的差距，都可以通過努力來逐漸拉平。因為農村學生特別勤奮，能吃苦，好奇心強、學習能力強，接受能力也比較強，他們的成績都會因為自身努力而慢慢上升，縮小與城市學生的差距。

       如此一來，成績優秀的貧困學生進入名校的基本費用，可以通過學校的相關政策得到解決。而且成績也可通過自身努力來提高，似乎就可以毫無后顧之憂地成為名校的一員了。

       但正如他們中大部分人的成長歷程一樣，這些孩子進入名牌大學以后的生活，也往往會比從小衣食無憂的同齡人艱難一些。

       事實上，他們的一路成長，都在感受與同齡人的巨大差距中度過。對現實的無奈，和無法抹去的自卑，已經成為很多人生活的一部分。所以，被家境小康的學生占絕大比例的名校錄取，對他們來說，可謂是喜憂參半的一件事。

       二、 雖然進入名校，階層烙印也很難真正除去

       寒門學子的喜與憂，以及他們與城市同學的差別，從進校之初就開始凸顯了。而這些差別，都逃不開四個字——“階層烙印”。

       我們看一個孩子的故事就知道了。

       他叫做小A，從中國某國家級貧困縣考到了清華大學，這還是受益于2012年國家出的一項“專項計劃，即為了增加貧困學生接受高等教育的機會，從2012年起，以本科一批高校為主，每年專門安排一萬名招生名額給特困地區。這個“專項計劃”，自2012年實施至今，就使18.3萬農村和貧困地區學生進入了重點大學。

       2012年，復讀了一年的小A碰巧趕上了“專項計劃”的出臺，以低于清華大學在該省分數線30分的成績，被清華錄取。那一年，還有30名同樣來自于貧困地區的學生，和小A一起來到了清華。

       小A是他們家鄉第一個考上清華的孩子，盡管全村人都很窮，但都殺雞宰羊予以慶賀。小A出發去北京前，大家還紛紛拿出不多的錢塞給他。

       這都讓小A感到，這份榮耀，既是沉甸甸希望，也有擺不脫的壓力。

       除了給予一定的助學金，學校還為了讓小A這樣的學生盡快融入校園生活，為他們安排了“雙導師”制，以及與著名校友“結對子”等，為他們解決學習和生活上的困擾。

盡管感受到了學校的溫暖，但小A還是從踏入校門的那一天，就感受到了自己的格格不入。

       在他心里，考上清華的榮耀感，就此結束在清華校門前。

       學習：第一堂課就聽不懂

       剛剛住進宿舍，小A就和三個室友做了自我介紹，他們當中有兩個是保送上的清華，一個是某省的第二名。三人都來自城市家庭，且父母都有大學學歷。

       而小A的父母，都是小學學歷，家里的主要收入來源就是20畝玉米地。父母從未在學習上輔導過他，更別說培養過他什么才藝，或帶他去別的地方看看。

       他的求學經歷坎坷而艱辛，小學在村里唯一一個混齡班完成。進入縣城中學以后，因為基礎太差，普通話都不會說，這讓他感到羞愧又自卑。于是他悶頭學習，咬牙堅持，最后終于在復讀一年后考入了清華。

       他就像所有初來大城市的孩子一樣，剛來北京時滿臉掩飾不住的興奮和向往。這個大城市會接納他嗎？

       可是興奮勁還沒過去，在清華的第一堂專業課就把他打入了低谷。因為他完全聽不懂，可是其他同學們似乎都能接受。有些小A根本沒學過的基礎知識，教授都假設大家已經學過，直接跳過去講更深的內容了。

       小A覺得，聽不懂是自己智商不足。所以更加勤奮，都快把書翻爛了，做一次作業需要十幾個小時，而別人好像幾個小時就做完了。

       他也不敢去找老師請教問題，害怕老師說他笨，只能自己吃力地啃書。可盡管這樣，還是趕不上別人的進度。

       其實，在學校不敢尋求幫助，通常是小A這樣的學生幾乎都有的問題。

       他們從小就深知，在學習上父母無法幫助自己，要想改變世代貧困的命運，就必須靠自己。

       而進入高手云集的名校，他們的內心本來就是有忐忑的，學習遇到問題的時候，他們通常會歸因于自己的水平差、智商低，而非城鄉間客觀存在的教育水平差距，所以鮮有敢于去尋求幫助的人。

       第一學期的期中考試，小A的成績也不出意外地都在80分以下。而同宿舍的同學，都在90分以上。

       當然，他身旁也有對成績不滿意的城市同學。這些同學不會像小A那樣怯生生地自責，他們會直接去找教授，和教授對質分數是不是給低了。這讓一向不敢違抗師命的小A，一下子驚呆了。

       因為在他的成長歷程中，父母從來都教育他服從老師，老師說的就是對的，有了質疑也不允許找老師爭論。所以有時即使對分數有疑問，他也不敢去找老師澄清。

       “怯于與權威對質”，其實也是在名校的貧困學生有的“通病”。

       有研究表明：

       中產階級父母會在孩子小的時候，就鼓勵他們大膽說出自己的真實想法，并學會與成年人平等對話，遇到問題也允許孩子質疑權威。

       所以中產家庭的孩子，往往也會在模仿父母和直接訓練的過程中，發展出一種強烈的“優越感”，在有疑問時會大膽質詢。

       此外，還學會了如何使各種規章制度有利于自己，并為自己服務，也因此獲得了更多社交技能和文化資本，為日后順利行走于**打下基礎。甚至從小學開始，這些孩子就儼然開始代表自己的利益，為自己取得優勢。

       而工人階級以及貧困家庭的孩子，從小就被父母教育服從權威，不被允許質疑權力。面對權威時，發展出一種“局促感”，和他們的父母一樣，被動而怯懦地接受權威。

       在面對公共機構時，他們通常無法讓各種規則為自己服務，也就無法獲得成年后可利用的文化資本，因此也容易形成對權威怯懦的立場。

       所以小A會訝異于同學竟然會質疑老師給的分數，而自己是斷然不敢找老師對質分數的。

考試后，小A更自卑了，甚至感到自己沒有資格待在清華。

       就像一個游客，感受不到一絲歸屬感。

       他在日記里寫：

       “清華不像是我應該待的地方”。

       不過，小A的成長經歷，就是在不斷的落后中奮起直追的，所以這次他依然沒有就此放棄努力。經過一個學期的努力，他的成績開始慢慢上升，從班里的中下游進步到了中上游。

       成績問題似乎解決了，可接踵而至的苦惱，還是不斷圍繞著小A。

       知識面窄，深受城市文化沖擊

       漸漸地，小A發現，有的東西，是無論如何努力學習，都無法在短期內趕上城市里的其他同學的。

       初來大城市，小A就像來到了全新的世界，大城市的方方面面都要學著去了解和適應，可他依然覺得舉手投足間都透著不自在。

       同學們的閑聊他總是插不上嘴，因為好多名詞他都是頭一回聽說，更別說那些外國的明星和球隊。小A高中住校，在校只顧悶頭學習，假期回家也只能干農活，家中沒有電腦網絡，城市的同齡人的娛樂生活，他幾乎一點也沒有體驗過。

       除了娛樂談資，很多文化、科技方面的知識，他也很少有了解。

       大城市的同學們談起國外**來頭頭是道，受益于從小經常和父母在國內外旅行的經歷，他們很是見多識廣。讀過的課外書更是五花八門，上課回答問題能夠旁征博引，與老師侃侃而談，知識面非常豐富。

       他們還能輕松地與外國人對話，英語流利自如。還有同學的高中就開了關于領導力、團隊合作的課程，他們完成起小組活動來，往往游刃有余，高效完善。

       而小A只讀過高中時學校圖書館的一些久未更新的書，更沒有出去旅行過。在完成小組活動時，他總是被指揮的那個人，也很少提出自己的觀點。在同學們閑聊或者討論問題時，他看著這些同輩洋溢的熱情，愈發沉默。

       他在日記中記錄：

      “我才知道，最困難的地方，不在于我和他們的財富差異，而是懸殊巨大的認知范圍。我知道的太少了。”

       “知識面較窄、閱歷較少，初入城市時會遭遇城市文化沖擊，以及與城市同齡人的'知識鴻溝'、社交能力有限”，這也是名校中的寒門子弟剛開始會遇到的問題。

        中產家庭的父母，從小就培養孩子讀課外書的興趣。為增加孩子閱歷，會經常帶孩子出去旅行，增長見識。與孩子的日常聊天中，更喜歡提出啟發性的問題，鼓勵孩子發表自己的觀點，引導孩子進行深入的思考。

       在團隊協作方面，這些家長也會有意識地培養孩子的領導能力，所以孩子的社交能力往往會比較強。還有一些家長，從孩子小學起，就開始啟蒙他們關于“投資儲蓄”、“商業經營”的簡單知識，這是沒有相關知識的家長無法做到的。

       而學識有限的工人階級及農村家庭父母，則在知識上無法給孩子足夠的啟發，能力上也無力給予更多的傳承。在團隊協作活動中，這樣的家長更多地告訴孩子，“要做個聽話的服從者”，而鮮有鼓勵引導孩子去做個領導者的。

       小A從小敏感、膽小，遇到集體活動，他總是個不錯的執行者，卻很少自告奮勇擔任領導職責。

       他經常出神地聽著同學們談論各種他不知道的事情，希望汲取更多東西。也更加頻繁地出入圖書館，立志要在有限的四年中，讀更多領域的書籍，縮小和同學的知識面差距。現在還沒有資金“行萬里路”，就先做好“讀萬卷書”這件事。

       物質生活匱乏，引發連鎖反應

       讀書可以擴大知識面，豐富人的精神世界，幫助小A縮小與同學的認知差距。但還有一件事，無時無刻不在提醒小A，自己生活在一個不平等的現實世界。

       家境貧困的小A，自從進入清華，就深刻感受到了自己與城市同學物質條件的巨大懸殊。

       雖然學校已經為他減免了部分學費、住宿費等在校費用，但父母一年只有幾千塊的收入，實在給不了他多少生活費。很多同學每月都有數千的生活費，而小A的銀行卡，經常只有不到四位數的余額。

       他的口袋總是空空，吃飯也盡量點便宜的菜。每逢周末同學聚餐、班級活動，小A只能找借口不去，因為聚一次會的錢，要花掉他一周的餐費。盡管有時朋友提出會為他付錢，可這讓本來就很自卑的小A更加不安，他很清楚，自己錢包里的錢，是無力回請朋友的。

       小A穿的衣服，都是從家中帶來，高中時期穿過的。而來到北京后，他第一次逛街看到商場服裝的價簽就被震驚到，“為什么一件T恤就需要三四百塊？”而他同宿舍的室友，一雙籃球鞋的價格就要兩千多，這是小A想都不敢想的。

       小A還在學校修了經濟學的課。一本英文原版教材就要一百多塊，全班大多數同學都立即買了，而小A糾結不已，這差不多是他每月五分之一的餐費。好在學校附近會有周末舊書市場，他找了好幾個周末，終于淘到一本舊書，只要30塊，他終于松了口氣。

       同學們眼中的日常開銷，是小A根本負擔不起的奢侈。

       “農村孩子來到大城市，

       自卑就像寫在我臉上”

       他在日記里這樣記錄。

       即使千辛萬苦省錢，到了月末依然會餓幾天肚子，小A只好四處尋找兼職機會。學習壓力本來就很大，他只能犧牲睡覺時間，周末也抓緊時間做兩份兼職，還在學校圖書館勤工儉學。

       每個暑假，別的同學要么回家，要么在新東方上雅思托福班，或者出國參加夏令營，而小A都選擇留在學校。一邊做兼職，一邊參加學習暑期課程，或尋找對未來有用的實習。

       原因之一，是回家路費比較貴；之二是出國留學從來不在他的考慮范圍內，托福雅思的風，他也沒有能力去跟。

       多學東西多掙錢，對他來說才是更現實的事情。他只能考慮眼前的茍且，無力去仰望未來的詩和遠方。

       暑假不回家，其實還有一個原因，是他無法否認，但內心里也不敢承認的。因為，習慣了清華豐富的校園生活，和北京異彩紛呈的繁華世界，雖然感受不到歸屬感，但他更不想回家面對破敗的房屋，和烈日下無盡的農活。

        錢包的寒酸，還讓這個正處于青春年華的男孩子不敢戀愛。

        因為談戀愛需要花錢，談出成果以后要考慮未來，而他根本不知道自己畢業后將去向何處，也不知有沒有機會留在北京。尚且家里需要自己畢業后盡快工作幫扶，責任沉重，在北京買房安家更是不敢細想的事情。

       但看著同學們成雙入對，他還是很羨慕，也希望日后能遇到一個真誠的女孩子，和他一起在大城市打拼未來。

       物質的貧乏，和沉重的家庭責任，讓小A的未來，缺失了很多可能性。

       因為家里窮，結交的親戚朋友也都是和自己家差不多的。沒有什么高層次的朋友圈，也缺少必要的**化訓練，社交技能也比很多同齡人差。

       去公司面試，小A都怯生生的，說話極不自信，立刻被自信大方的競爭者比了下去。

       畢業之際，求職維艱

       清華北大的學生，畢業后的主流選擇都有幾種：保研、出國、工作，少數人會創業或做出其他選擇。

       那些家境好的同學，可以無所畏懼地去學英語，考托福、雅思、GRE，申請國外大學，去異國深造和歷練。

       即使畢業后選擇直接就業的同學，在找工作的時候，也往往更加自信、勇敢，面試時能夠侃侃而談、自如發揮。他們的談吐、專業化素養和社交能力都比小A強。

       存在這種情況，原因在于：

       中產家庭的父母，都會在潛移默化中影響孩子，幫助孩子從小形成一種工作規范和職業素養，讓他們認識職場和**，獲得必要的**化訓練。

       所以，諸如職業禮儀、著裝規范、語言組織等“軟實力”，能較為容易地使這些孩子快速融入職場。

       而小A從小只能看著父母種地、賣糧，幾乎沒有什么職場熏陶，對于商業**的理解，遠不如同學深刻。臨近畢業時，他還沒有找到一份合適的工作，而求職進程總是卡在面試這一關。

       曾有HR曾委婉地提醒他，著裝應該規范整潔。而那天小A穿的，只是用幾十塊從網上買來的西裝外套，腳上依然是穿了很久的運動鞋。

       看著同學們西裝革履、意氣風發地奔走在求職路上，還有學校里密集的招聘會和企業宣講會，小A內心充滿了對未來的焦慮。

       雖然各種高大上的投行、五百強公司都表現出了求賢若渴，還說“每個清華學子都可以得到機會”，但正如HR職業化卻缺乏親切的笑容一樣，小A只感受到了自己在這些公司面前的渺小。

       離畢業還有一段時間，小A天天失眠，心理壓力巨大，甚至去找了學校心理咨詢處的老師。后來又硬著頭皮找到自己的導師，與他談了自己的困境和迷茫。導師建議他多參加學校的職業培訓，迅速提升自己的職業素養，這會對未來的求職更有幫助。

       好在學校有很多針對畢業生的培訓和講座，小A每天都在BBS尋找各種信息，有時間就去參加，在短期內有了一些進步。

       為了面試順利，他還利用兼職賺到的幾百塊錢，咬咬牙為自己買了“從小到大最貴的一套衣服”。他穿著這身西裝，站在呼嘯的地鐵上，在烈日下的北京城穿梭無數次，經過數個日夜的準備，最后終于拿到了一份滿意的offer。

       畢業時，他和同學合租了一間臥室，搬出宿舍后暫時落腳下來，有了小小的一張床。

       北京依然是他鄉，但家鄉也不再親切

       小A從沒想過回鄉就業，因為四年在北京的校園生活，已經在價值觀、人生觀上對他產生了重塑。

       父母還是那個父母，而他已經不再是當年的小A。

       每逢過年回家，他越來越感覺到和父母無話可說。沒有共同話題，自己的見聞他們也無法感同身受。他們從沒出過省，一輩子都在與土地打交道，整日為全家生計奔波勞作，對于小A的內心，更是無暇接近。

       有限的人生閱歷，讓父母無法想象兒子的經歷，更沒有能力讀懂兒子的心。

       每一次回家，小A都想盡快回到學校。可是一回學校，孤獨感和孤立感又一同襲來，北京繁華、精致的一切，都只供他游覽，但與他無關。那句“北京歡迎你”，只適用于有家可回、有家能回的人，不屬于他這樣漂泊在北京，又不甘回鄉的人。

       而家里破敗、雜亂的僅存，也是他無法再接受的茍且。

       所以小A總是矛盾地感覺，自己上了大學后，既不屬于學校，也不屬于家。

       他在日記里又添上一段話：

       “生于貧窮，我沒有退路可走，更不敢失敗。

       一旦高考失敗，我就要重蹈父母的貧困命運。所幸我進入了全國最好的大學，我曾經懦弱、寒酸、自卑，但我也努力彌補了。站在名校的優秀平臺上，我努力像海綿一樣汲取了自己需要的一切，但我的未來依舊充滿未知。

       在職場上我更不敢失敗，因為一旦失敗，我就沒辦法把我的家庭拖出貧窮的深淵。我不知道能不能在北京結婚安家，未來買房也似乎是天方夜譚，同學們有父母可幫襯，我只能靠自己。

       現在能做的，只有拼了命去學習、去工作。因為我別無選擇，四年清華生活，給了我被尊重的感受，也讓我錯以為自己的**地位得到了些許提升。

       然而一畢業，就像是被拋入了空中，我又一次無所適從，找不到一個支點，似乎又回到了**底層，像螞蟻一樣庸庸碌碌，卻找不到爬升的路。

       就像小時候，我的破舊穿著被同學嘲笑，成績還不好的時候被老師冷落。我曾怨恨父母什么也不能給我，但他們生我養我，無論如何堅持讓我讀書，才有了我的現在，我如何忍心讓他們繼續生活在**底層？

       畢業于清華，我似乎依然不是精英。一個窮學生考到了重點大學，可以提升的是成績和能力，但終究抹不掉的，是已經深深刻在我身上的階層烙印。我從未輕松過，我也知道，自己真正成為精英的路，注定比別人艱難，比別人長。”

       小A的故事講完了，他其實和千千萬萬從農村和貧困地區出來的學生一樣，來到了一個優秀的學校，和更優秀的同輩一起接受鍛造。

       三、 現實殘酷，但寒門學子依然要努力

       表面看來，一同考入名校的寒門學子和城市學生，都來到了相同的終點，但他們雙方階層的不同，注定了兩者未來起點的不同。畢業以后，寒門子弟的選擇面更窄，壓力更大，往往身負幫扶家庭的重擔。所以成功之路，步履維艱。

       但依舊有很多，出身貧寒、經過一番拼搏努力，獲得學術、商業和**成就，擺脫貧苦的家庭命運，奮斗到中產階級或者準精英階級的人。

       盡管這些苦出身的人們，“晉級”的歷程比別人辛苦，也有很多階層烙印需要慢慢去淡化。但進入好的大學，才使他們有了機會去改變自己和家庭的命運。

       如果我們越來越多地質疑，“讀大學有什么用？讀好大學有什么用？還不是和普通大學畢業生一樣艱辛找工作，重點大學學生有的是給初中生老板打工的人”。**也越來越對寒門子弟考入名校不抱希望，但我不得不說：

       名校能從根本上

       改變一個人的精氣神，

       給一個靈魂注入

       高尚的修養和純粹的追求。

       在一所名校，你會看到一心做學術，不問功名一世的虔誠學者；也會看到熱心于公益到執著的年輕人；還有關心人類未來，為國家科技做出卓絕貢獻的科研人。哪怕靜靜旁觀這些人，也會給人帶來思想上的震撼，以及靈魂的洗滌。

       對于出身貧苦的寒門子弟，拼搏一把進入名校，更是最簡潔、直接改變命運的途徑。

       不平等的**中，

       通過高考進入好大學，

       這已經是最公平的一條路了。

       就像故事中的小A，名校帶給他初來時的榮耀，也提醒他殘酷的現實。

       名校不止是夢幻與溫柔的所在，

       更像是一名嚴師，

       讓他看到自己與別人的差距，

       也提供給他提升自己、

       縮小差距的途徑和條件。

       他的價值觀、人生信條都從中發生著改變，從外到內，將他鍛造成一個與從前迥然不同的人。

       名校幫助他站在巨人的肩膀上，讓他看到，人生還有更多可以去努力實現的東西。名校也賦予他許多軟資本，如導師、校友圈可以為他帶來的各種資源，以及更多普通大學無法提供的學術、職業技能的訓練機會。還讓他交到可以維持一生的摯友，幫助他從優秀的同輩身上學習。

       “寒門再難出貴子”，

       但這不是寒門子弟停止努力、

       放棄信念的理由，

       更是認清現實，

       抓住一切機遇去努力的契機。

       北大清華和其他重點大學，都在逐步放寬農村學子錄取的標準，并提供資金、和學習生活上的援助，這些就是機會。即使寒門子弟的父母無法為他們的未來幫忙，但只要他們敢于去尋求幫助，名校會有他們想要的所有資源。

       哪怕進來以后會彷徨、自卑、不自信，但他們依然擁有了改變家庭命運的入場券，回報不會低于當初付出的努力。

       寒門學子們，盡管生活中一定會有人告訴你，“不要徒勞了，機會不會是你們的，讀書是無用的”。但我只想讓你知道，**階層的流動性，還沒有僵化到堵死了你們進入優秀大學的路。而且“讀書無用論”，只是**底層的自我固化，不上大學或只求一個普通大學，會讓你們的生活缺失很多可能性。

       而進入一所好大學，會給你很多長期的優秀**資源，也會讓你的后代擁有更多的教育機會。丟掉“讀書無用論”和對未來的憂慮，趁著有機會讀書，請盡力去拿到改變命運的入場券吧。

       文/陳琳