在心理學上，動機是指激勵人去行動以達到一定目的的內在原因，是行動的動力，是各種行為的內驅力。動機是在需要的基礎上產生的，有某種需要，才會產生相應的動機，從而才有相應的行動。
對青少年學生來說，在各種動機中，學習動機是最重要的。學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動力。學生的學習動機包括對知識價值的認識、對學習的興趣、對自身學習能力的認識和對學習成績的歸因。對自身學習能力的認識也稱為“自我效能感”，它是指學生在學習上的自信心，即對自己學習能力的主觀推測。成就歸因是指學習者對學習成敗原因的主觀分析。
人們大都認為學生學習動機的高低主要受到教師教學的影響，所以孩子學習動機的培養和激發都是學校老師們的事情，和家長關系并不大。隨著人們對教育的重視，越來越多的家長認識到家庭教育對孩子發展的重要性，可是在一些具體的做法上，許多家長還感覺“心有余力不足”。在如何激發孩子的學習動機方面，也許以下幾點建議會對大家有所幫助。
一、讓孩子認識到知識的價值
對知識價值的認識是影響孩子學習動機很重要一個因素。知識對于每個人的生存和發展都是至關重要的，在我們的日常生活中處處能體會到知識給我們帶來的便利，知識給予我們的力量。比如，對語文的學習能夠讓我們閱讀許多文字材料，如果家里買了新的攝像機，我們通過閱讀說明書就能夠很好的操作它。這個時候讓孩子來學習操作，能夠讓孩子感到“知識就是力量”，從而增強學生對知識的渴望。孩子能從知識中找到快樂，就有了從知識中獲取快樂的動力。
二、培養孩子的好奇心和求知欲
學習動機中最現實、最活躍的成份是認識興趣，或叫求知欲。許多科學家取得偉大成就的原因之一，就是具有濃厚的認識興趣或強烈的求知欲。求知欲來自于孩子對未知世界的好奇心，而好奇心的產生需要家長去引導孩子學會觀察和思考。如，在雷雨天，家長可以讓孩子觀察閃電和雷聲，引導孩子思考為什么會有閃電和雷聲？為什么我們先看到閃電后聽到雷聲？這樣孩子的好奇心被調動起來，就會想方設法的去探詢答案，從而使學習變成一件有興趣的事情。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注，積極思考，甚至會達到廢寢忘食的境地。
三、父母要給孩子樹立好的榜樣
榜樣的力量是無窮的，用榜樣激勵、示范對孩子進行教育，對培養孩子的學習動機具有不可低估的誘發力，能起到潛移默化的作用。我們經常說父母是孩子的第一任教師，是孩子身邊最近的、最好的學習榜樣。如果父母在家中經常表現出對知識的輕視，對學習的漠視，那么父母要求孩子好好學習就沒有說服力。所以父母在家中勤于讀書、樂于學習，并且對學習抱有持久的興趣和愛好，孩子就會在家長的帶動下、在家庭良好的學習氛圍中增強學習的主動性。
四、引導孩子正確認識學習的成敗
對自己學習成敗的不同歸因和不同的情感反應，會導致對學習成敗的不同期望，將直接影響孩子對學習活動投入的程度，并影響個體的自我概念。因此，要使孩子對學習活動產生良好的學習動機，引導學生對學業成敗進行正確的歸因具有很重要的意義。讓孩子有意識地對自己學習成敗的歸因進行調節和控制，引導孩子把成功歸因于自身的內部因素而不是外部因素，也就是說要把成功歸因于自己能力較強，這樣將使孩子體驗到成就感和自豪感，增強完成下次任務的自信心。對于失敗，要讓孩子意識到是自己沒有努力導致的，不是能力的原因，不要讓孩子因失敗而感到自卑，從而在以后的學習中付出努力，爭取成功。
五、教給孩子有效的學習方法
要讓孩子對學習保持長久的學習興趣，必須讓他在努力之后體驗到成功的快樂。但是要想讓孩子能夠在學習上取得成功，僅有學習的熱情是不夠的，必須要掌握有效的學習方法，才能使學習事半功倍。所以，家長要重視對孩子學習方法的指導，在學習過程中注意引導孩子總結對自己有效的學習方法
總之，我們必須重視學習動機的培養，因為動機既是學習的原因，又是學習的結果。增強學生的學習動機，家長的作用是很重要的。家長可以跟教師密切配合，根據孩子的個性特征有針對性地來培養和激發孩子的學習動機。
