晨夢

三月梅

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互聯(lián)網(wǎng)時代，最大的問題是什么  （郭春林教授講課視頻學(xué)習(xí)）



互聯(lián)網(wǎng)一開通以后，教育系統(tǒng)又遇到挑戰(zhàn)了，什么挑戰(zhàn)，四個不等式的問題。信息不等于知識，知識不等于能力，能力不等于智力，智力不等于智慧。對吧，你掌握了一大堆信息，你認(rèn)為是知識，你超越不了AI，那么你認(rèn)為你大腦里邊搞了很多知識，沒有問題的時候，你不能看到**問題。不能看到**的問題，不能解決問題。不能解決問題就不能變成能力。知識解決問題時才呈現(xiàn)那種能力。有的人解決問題的能力很強，但是遇到未來預(yù)期判斷的時候，他就判斷不了。這是智力問題。那沒有智力。你有智慧嗎，你不見得。智慧是一種融通跨界的邏輯，他主要有極強的創(chuàng)意性和創(chuàng)造性。里面有美學(xué)的東西在里邊。有藝術(shù)的要素在里邊，他有境界問題。所以很多人面臨的問題，這你這東西就是對教育的沖擊。他對家庭教育的沖擊，學(xué)校教育的沖擊，那么對**教育同樣是沖擊。那么我們今天來說，網(wǎng)絡(luò)之中，今天影響最大的是社 會教育。

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       你的自媒體，搜尋的推送，網(wǎng)絡(luò)自媒體本身承擔(dān)一個**的導(dǎo)向問題。這個**導(dǎo)向問題，必然是個教育問題。我們稱他教化也可以。但是他背后就有個東西，信息可以給你了，那你怎么判斷真假，今天發(fā)個信息，你明天到上海去驗證，不可能，上海人發(fā)個信息，你到上海去驗證，你連成本都不夠。所以呀，互聯(lián)網(wǎng)時代就面臨著真假的挑戰(zhàn)，那么你怎么樣判斷是真假，我們今天指的是邏輯的真假。那么邏輯的真假之中，你對這個問題真和假的時候，它的起點，他的初衷，他的邏輯，他的未來的預(yù)判，你才構(gòu)建一種系統(tǒng)的判斷。這種系統(tǒng)判斷，你才能知道這個信息，是真的還是假的。那么當(dāng)你缺乏這種獨立的思考，缺乏哲學(xué)的思辨能力的時候，那你就是感覺到符合你的情感，你就轉(zhuǎn)發(fā)，不符合你的情感你就干啥，你就不管。所以很多互聯(lián)網(wǎng)就成了一個情緒的發(fā)泄。焦慮的販賣，知道吧，他不是把這個焦慮怎么去解決，而是在販賣。這是網(wǎng)絡(luò)今天的現(xiàn)實。這也是我講新愚昧?xí)r代的原因在這。所以它必須是一個哲學(xué)回歸的問題。通過哲學(xué)旋轉(zhuǎn)你的觀念，構(gòu)建你獨立批判的能力。

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     那好互聯(lián)網(wǎng)推廣教育的時候，對學(xué)校教育又產(chǎn)生沖擊了。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，測試模式，包括孩子做作業(yè)，老師教學(xué)生做作業(yè)，這是傳統(tǒng)的教育邏輯和規(guī)則。但是在互聯(lián)網(wǎng)和智能狀態(tài)下，由于AI系統(tǒng)下來，那我作業(yè)回去很簡單，我把AI一交。我跟AI一說，我一抄就完了。對不對，這就是新天路。美國里邊的高中生和大學(xué)生大約有百分之六十-百分之八十，在借助于AI做作業(yè)。這中間蘊含著另外一個問題，今天的方法論和教育的場景都要發(fā)生變化了。但是一種傳統(tǒng)考試邏輯，是不是合理的東西，也就是要不要讓孩子還在記那么多東西，記憶力重要還是思考力重要，這是中學(xué)現(xiàn)在的教育面臨的核心問題  

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       那么對家庭教育就更矛盾，家庭教育由于信息沖擊，總是帶著一個別人家的孩子，這種心理。實際上在一種比較，這種比較呢，在家庭里邊就成了一種孩子的壓力。從來沒有反思自己錯和對，總覺得孩子不對。所以過去有個笑話講得很好哎，就是一個不會飛的母雞，下一個蛋，孵出小雞，費勁的讓他去飛。實際上是把個人的希望傳遞給孩子，總想通過孩子，實現(xiàn)家長的夢想和愿望。他從來不考慮孩子的個人成長和個人的心智，個人的興趣，個人的能力，身心不能夠健全發(fā)展。總想讓孩子承擔(dān)他的夢想，這是家庭教育今天的悲哀的地方。我的很多朋友中間都會有這。為啥呀，就是父母雙方，關(guān)于孩子教育發(fā)生沖突，沖突以后婚姻離婚，孩子還在是一塌糊涂。
還費勁在學(xué)心理學(xué)，我經(jīng)常說你越學(xué)，你離婚的速度越快。為啥，心理學(xué)不是這個東西，他是個哲學(xué)問題。他是個觀念問題。希望大家能夠走進(jìn)哲學(xué)的世界，也更希望你走進(jìn)我的哲學(xué)世界，教你如何看引導(dǎo)你如何去想，然后構(gòu)建一個你應(yīng)該怎么做的一個人生規(guī)劃。讓自己的生活過得快樂，讓你的事業(yè)呢，能夠茁壯成長。家庭過得更幸福，讓自己活得更輕松。

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       從咱們開課講的話，哲學(xué)智慧與人生思考實際上我真正想讓大家干什么，實際上是通過哲學(xué)，讓你的人生成本變得更低，讓你更有力量和更有勇氣。所以呀其目的來說，就是想希望你能夠贏在人生。把你的人生能理解能看透，又勇敢的面對未來。過一個輝煌的人生。
      第二門課呢，喚醒心力重構(gòu)心智。這個東西在中國文化語境之中，自天子以至于庶人皆以修心為本。修心是一種功夫，所以呢什么樣功夫，這個核心的功夫，讓你心靈充滿力量。用你的心去顛倒乾坤，扭轉(zhuǎn)乾坤，所以呢修心就是改命，修心就是重構(gòu)你自己。所以我第二門課呢，希望大家能夠理解。會贏在你心力的哲學(xué)，通過這個來說，是健全你的心智。讓你的心擁有一種力量，然后通過心的力量來弘揚道的這種創(chuàng)造力。你用創(chuàng)造力可以干啥呢，可以破解一切壓力和焦慮。用創(chuàng)造力把自己從當(dāng)下拋向未來，在這中間擁有一種價值感。

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     拍下了幾片落葉，手機里便有了秋天的色彩定格，濃郁艷麗，看在眼里，心情也柔和了起來。
我何其幸，晚年得逢國泰民安之盛世，得享互聯(lián)網(wǎng)賦予之灑脫隨意之境遇。樂拍好攝，得用“好色”之歡樂，打字抒懷，得撰或自我陶冶或感人感事之心語。感恩時代；感恩可唱相逢是首歌；感恩有好友關(guān)照；感恩輕點鼠標(biāo)就能觸及知識的海洋，就能與四海之內(nèi)的朋友交流。感恩這輕點鼠標(biāo)就能學(xué)、能悟、能看、能聽、能喜、能樂的世界。

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十一月以晨霧開端，以藍(lán)天接來星辰璀璨。仍有花開，仍有花瓣里離開花朵飄灑在風(fēng)里的清香，一片楓葉深情地向大樹告別，那是對生命歷程的致敬，是對季節(jié)更迭的領(lǐng)悟。秋葉搖曳出心情的繾綣，小區(qū)林下的野菊花在秋日里綻放出屬于自己的光彩，搖曳著向行人致意，下蹲拍下這小花的明媚，一縷菊香裊裊撲鼻，那淡淡的清香，如同歲月的溫柔，潤人肺腑，醒人心脾。

三月梅

樂拍好攝已成習(xí)慣，我生怕漏下了一處美景。生活，如同一幅色彩斑斕的畫卷，我愿意記錄下每一刻的美好。我在這變換的景色中，感受到了時光的流轉(zhuǎn)，生命的律動。
看著計算機里拍攝的秋景圖片，不論畫質(zhì)如何，都是我用心拍下。秋已暮，心未涼。走到了桑榆之地，我愿意把心中的情愫，寫在桑榆路上。回望走過的日子，就有了獨屬于自己的美麗與生動，伴我不憂不懼的前行。